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Con el objetivo de orientar a las comunidades educativas y a las familias sobre la relevancia de limitar el uso de pantallas en niñas y niños, la Subsecretaría de Educación Parvularia presentó el documento “Infancias y pantallas: guía para cuidar los vínculos”. El material pone en el centro la importancia de las interacciones y los vínculos durante los primeros años de vida, etapa clave para el desarrollo integral.
¿Qué advierte la evidencia científica sobre el uso de pantallas?
El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, destacó la relevancia de la iniciativa y subrayó los riesgos asociados a la exposición sin supervisión. “La evidencia científica muestra que la exposición sin control a pantallas puede tener un impacto grave, sobre todo en niños, niñas y adolescentes. Por ello, desde la Subsecretaría de Educación Parvularia hemos desarrollado una guía con información sobre el uso de pantallas, que les invitamos a revisar y compartir, y que esperamos sea un aporte para las familias y las comunidades educativas”, indicó.
La guía, que incluye un prólogo del mandatario, enfatiza que el desarrollo infantil es un proceso integral que involucra dimensiones cognitivas, sociales, emocionales y físicas. Estas áreas se fortalecen principalmente a través de interacciones cercanas, sensibles y cotidianas, en contraposición al uso prolongado de dispositivos electrónicos.
¿Por qué las interacciones de “ida y vuelta” son fundamentales?
La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, explicó que las llamadas interacciones de ida y vuelta —aquellas que requieren atención activa entre personas adultas y niñas y niños— son esenciales para construir seguridad, lenguaje y regulación emocional. “Las interacciones de ida y vuelta, es decir, aquellas que requieren de la atención activa de las personas adultas y de las infancias, contribuyen y construyen seguridad, lenguaje, regulación emocional y aprendizaje. Ninguna tecnología puede reemplazar la contención, la sensibilidad y la presencia de un adulto o adulta disponible y sensible a los requerimientos e intereses de las guaguas, niñas y niños, y esperamos que este documento sea un aporte orientador para las familias y los equipos educativos del nivel”, señaló.
¿Qué es la tecnointerferencia y cómo afecta los vínculos?
La autoridad también abordó el concepto de tecnointerferencia o tecnoferencia, fenómeno que ocurre cuando el uso del celular por parte de adultos interrumpe la conexión con niñas y niños. “ocurre cuando el uso de celular por parte de los adultos interrumpe o afecta la conexión e interacción con las niñas y niños y, en general, con las personas. Pasa cuando, por ejemplo, revisamos un mensaje o recibimos una notificación y sin darnos cuenta dejamos de mirar a las personas, o dejamos de escuchar o responder a tiempo. Esas interrupciones que a veces pueden ser breves o extensas, cuando son frecuentes, impactan en los vínculos porque rompen las interacciones de ida y vuelta que necesitan las infancias para sentirse seguros, aprender a hablar, corregular sus emociones y explorar el mundo”.
Desde la Subsecretaría invitaron a revisar los materiales disponibles para acompañar a familias y adultos significativos en este desafío, los que pueden consultarse en el sitio oficial.
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